一、情况分析

 

　　1、学生情况分析：

 

　　三年级学生已经初步接触到具体的音乐知识，学习了一些活泼优美的儿童歌曲，虽年龄小，但学习能力强，能积极参与课堂。本学期继续让学生开始系统化的学习音乐知识，并注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

 

　　学生的整体情况不均衡，情况参差不齐。针对这种现象，要从调动兴趣、情趣方面入手，有机渗透简单的音乐基础知识，让他们能在有限的音乐课时间内学习一些简单的音乐知识，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

 

　　2、教材分析：

 

　　本教材突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

 

　　二、全册教学要求：

 

　　1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

 

　　2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

 

　　3、培养独立、自信的唱歌的能力。

 

　　4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

 

　　5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

 

　　6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。

 

　　7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

 

　　三、改进教学方法，提高质量措施：

 

　　1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

 

　　2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

 

　　3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。

 

　　4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。

 

　　四、教学进度：

 

　　单元及课题             课时         周次

 

　　第一单元  童趣             5        一、二、三

 

　　第二单元  可爱的家         4         四、五

 

　　第三单元  农家孩子的歌     4         六、七

 

　　第四单元   绿色的梦         4         八、九

 

　　第五单元   小乐队           4        十一、十二

 

　　第六单元   歌声中的回忆     5        十三、十四

 

　　第七单元   五十六朵花       4        十五、十六

 

　　第八单元   七彩的生活       4        十七、十八

 

　　第九单元   期末测试         2          十九

 

　　

 

　　                                                                                                              田   沛

 

　　                                                                                               二0一四年二月二十日